PROSES PEMBELAJARAN DARING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA TUNAGRAHITA

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui proses pembelajaran
daring terhadap kemampuan literasi numerasi siswa tunagrahita. Proses
pembelajaran daring menjadi tema dalam penelitian ini karena memiliki
arti penting dalam pembelajaran daring bagi siswa tunagrahita. Jenis
penelitian ini adalah penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data
melalui wawancara, observasi dan dokumentasi untuk memperoleh data.

Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa proses
pembelajaran daring terhadap kemampuan literasi numerasi siswa
tunagrahita sudah terlaksana dengan baik tetapi terdapat beberapa kendala
yaitu guru tidak memiliki RPP khusus untuk siswa tunagrahita dan
pembelajaran daring menjadi tidak efektif dikarenakan wali murid siswa
tunagrahita tidak memiliki Handphone android serta aplikasi WhatssApp.
Proses pembelajaran daring pada literasi numerasi terhadap siswa
tunagrahita dirasa juga kurang cocok diterapkan terlihat dari hasil
pembelajaran bahwa dua siswa tunagrahita masih belum tergolong
ketegori baik dalam pembelajaran dengan catatan siswa tunagrahita masih
tergolong dalam kategori sedang dan rendah dalam mengkomunikasikan
serta menuliskan angka-angka serta simbol-simbol literasi numerasi.