PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN MODEL INQUIRY

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan antara hasil belajar
kognitif siswa menggunakan model discovery learning berbantuan video animasi
dengan model inquiry berbantuan video animasi. Dengan desain penelitian Quasi
Experimental Design jenis eksperimen posttest–only control group design.
Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang
menggunakan model discovery learning dan kelas kontrol yang menggunakan
model inquiry.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III UPT SDN 2
Waluyojati yang berjumlah 40 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini
adalah Sampling Jenuh, dimana seluruh anggota populasi yang berjumlah 40
siswa (kelas III A dan kelas III B) dijadikan sebagai sampel penelitian.
Selanjutnya, untuk penentuan kelompok eksperimen dan kontrol, dilakukan secara
acak atau undian dengan memanfaatkan kelompok alami yang sudah ada
menggunakan Simple Random Sampling.
Hasil analisis menunjukan adanya perbedaan rata-rata hasil belajar antara
model discovery learning dengan model inquiry yang dibuktikan dengan uji
hipotesis pertama dimana nilai thitung = 6,432 dan ttabel = 2,024. Kemudian untuk uji
hipotesis kedua menunjukan nilai thitung = 6,432 dan ttabel = 1,686, hal tersebut
membuktikan bahwa hasil belajar kognitif siswa yang menggunakan model
discovery learning berbantuan video animasi lebih tinggi dibandingkan dengan
siswa yang menggunakan model inquiry berbantuan video animasi. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning
memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa.